Chatbots an der Uni: Wie Künstliche Intelligenz Studieren ändert

Egal, wen man an Deutschlands Universitäten befragt, die Antworten sind fast immer gleich: Ohne KI läuft bei der Vorbereitung von Prüfungen oder für Hausaufgaben nichts mehr.

Auch Kristina Asch, Masterstudentin der Digitalen Medienkommunikation an der RWTH Aachen, nutzt diese Möglichkeiten für ihr Studium: "Ich muss nicht mehr warten bis zur nächsten Vorlesung, bis zum nächsten Seminar".

Das erleichtere es ihr vor allem, schneller und effizienter an Antworten und Lösungen zu kommen.

Doch auch andere Einsatzbereiche sind möglich, sagt Malte Persike, Professor am Center für Lehr- und Lernservices an der RWTH Aachen: "Wir können Texte übersetzen mit KI, wir können Gliederungen erstellen oder ganze Hausarbeiten mit KI schreiben lassen." Das stelle Hochschulen vor die dringende Herausforderung, die richtigen Einsatzzwecke für KI zu finden, so der KI-Experte.

Malte Persike sieht in den vielfältigen Tools durchaus eine Unterstützung für den Wissenschaftsprozess. Gleichzeitig erkennt er darin aber auch eine Versuchung, sich eher auf die Antworten von KI als auf das eigene Denkvermögen zu verlassen:

Umso wichtiger sei es, Kompetenzen des wissenschaftlichen Arbeitens nicht an KI abzugeben, um diese nicht zu verlernen. "Selbst wenn wir Menschen bestimmte Kompetenzen haben und anwenden: Wenn wir das einfach an KI auslagern, dann rosten wir ein", erklärt Malte Persike.

Wenn KI in der Lage ist, ganze Hausarbeiten oder Abschlussarbeiten zu schreiben, stellt sich die Frage: Sind die Prüfungsformen in der universitären Lehre noch zeitgemäß?

Nein, findet Malte Persike, die aktuelle Situation "bedeutet am Ende, dass wir andere Prüfungsformen finden müssen, die besser funktionieren". Er verweist beispielhaft auf mündliche Prüfungen als Ergänzung zu schriftlichen Arbeiten.

Prüfungen neu denken wird angesichts einer fortschreitenden Digitalisierung immer dringlicher. Die zentrale Serviceeinrichtung Medien für die Lehre an der RWTH hat sich zur Aufgabe gemacht, elektronische Lehr- und Prüfungsformate ergänzend zu herkömmlichen Prüfungen zu entwickeln. Ein Beispiel dafür sind E-Prüfungen - also Klausuren, die in kontrollierter Umgebung auf Computern der Uni abgehalten werden.

Erst kürzlich wurde an der RWTH ein neuer ePrüfungsraum eingerichtet, berichtet Carolin Gnacke vom Serviceangebot der RWTH: "Wir können hier 400 Studierende ungefähr gleichzeitig prüfen und sind so der Digitalisierung an der RWTH schon einen Schritt näher."

Bisher gibt es jedoch keine einheitlichen Leitlinien an deutschen Universitäten für die Nutzung von KI für Prüfungen. Das verunsichert Studierende. Die meisten wünschen sich daher genauere Vorgaben - vor allem für den Einsatz von KI bei Hausarbeiten.